【湖北省】第51次入选：六年级李雨阳《惊险“逃离”》（指导老师：张新）导读
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正文内容
惊险“逃离”
湖北省松滋市洈水镇西斋小学
六（2）班 李雨阳
指导老师：张新
临近放学了，教室里渐渐充满了轻松的气息。这天是星期五，学校放学要比平时早一点，大家理所当然地开心起来。可是，随后发生的 一件事，令我今天想起来仍然觉得“惊险”极了……
课后整理时间，张老师刚布置完作业，李老师又三步并作两步走进教室，大声问我们：“所有人的数学学具都准备好了吗？”大家齐声 说：“准备好了！”老师听了，显出很高兴的样子，而我悄悄看看周围的同学，又看看老师，心里不免焦急起来：老师要求准备的数学学具 我还没准备好呢。我轻轻叹口气，无奈地摇摇头，还好，这个小动作没被老师发现，要是老师看见了，可能我当时就下不来台了。我小声地 与好朋友汪彩琳约好，一起去超市买齐材料，然后制作完成。回家拿上钱，和奶奶说清楚，我再看看时间，呀！约定的时间快到了，我要迟 到了！我像一支箭一样飞奔到了超市，汪彩琳已经等候在那里了。
买完东西，我们俩有说有笑地边走着回家，边商量着利用周末的时间看哪些有趣的书。走到学校门口，我忽然想起刚才出教室的时候光 顾了去超市买文具，连数学书也没带回来。我让汪彩琳陪我去拿，而她也说要去拿一本作文书，我们跟门卫爷爷说了一声，就向教室走去。 可是，拿到我们的东西，我们却不敢下楼了。因为我们发现，综合楼会议室那里传来一阵热闹的说话声，开完会的老师们正在向我们这边走 来。这下可糟了，要是碰上老师，我们怎么说呢？可是不管怎么说，我们都有可能受到批评，看来只有躲一躲了。我赶紧藏到教室门前的走 廊边，汪彩琳则蹲在楼梯的拐角处。我们一动也不敢动，凝神屏气，心怦怦地跳着，生怕被不管是哪一位老师发现了。
老师们的脚步声渐渐远去了，我们才小心翼翼地挪下楼来。我们走的是中间楼梯道，一脚刚踏上一楼大厅的地面，我突然发现，一个人 影出现在西头楼梯口。定眼一看，大事不妙！是张老师！虽说张老师很慈祥，对我们一点也不凶，但是此刻，我才不要被他“逮住”呢。我 的脑海中飞快地闪过一段情节：那天是课间，我们正玩得高兴，不知什么时候，张老师出现在我们身边，我刚要叫老师，他并没理会我，而 是盯住了一个人，用手指点一下：“来，我问你，二十首古诗词你背了几首了？李清照的‘如梦令’一共有几首？背一首我听听！……”被 叫的那个“倒霉蛋”呆呆地站在那里，目瞪口呆，别提多尴尬了。现在，我要是被他发现还在学校里，天知道他会问什么问题，我又该如何 回答。我心中只剩下一个念头：“逃！赶快离开这里，越快越好！”我向汪彩琳递过去一个眼神，她心领神会，用力地点点头，并向我伸出 一个手指，然后指向花园方向。教学楼前面就是花园，只要进入那里，借着茂密的花草掩护，老师就不可能发现我们了。我也伸出右手，打 出一个“OK”。怎么样，有点像看惊险片的感觉吧？那时我的心里仿佛有一只活蹦乱跳的小鹿正在左冲右撞，似乎就要从我的身体里蹦出来 了。趁着老师没看我们这一边，我们尽力蹲下身子，踮起脚尖，蹑手蹑脚地绕到栏板墙的另一边，然后一溜烟地钻进了花园。别说那春天的 花园树木葱茏足可藏身，也别说花园的小路曲径通幽，只看那高大的雕像，就可以将我们安全地“保护”起来。现在，别说老师看到我们， 连我们要看到老师也难了。
我们从花园另一端的出口出来，出现在校门口，这时，我的心终于完全平静下来。我拉着汪彩琳的手，感叹道：“你看，我们今天的这 段经历，精彩的程度都可以赶上电视剧了吧！”说完，我们俩都禁不住开心地笑了。
指导老师点评：
可以相信，雨阳非常清楚地知道习作练习的重要性，而且正在努力磨练自己的写作基本功。这是一件意外的小事，没有细腻的心思，丰 富的感受，不太可能写出好的质量，但是她却把它写得如此生动而引人入胜。先说标题，她恰当地使用了引号，告诉我们这里的“逃离”其 实有另一种含义；再说开头，在交代故事时间地点的同时，巧妙设置悬念；最重要的当然是本文的情节，曲折多变而扣人心弦，中间的那段 老师临时检查学生背书的插叙是非常精彩的一笔，它恰当地说明了作者为什么感到紧张的原因，令故事显得更生动。
平常的校园生活孕育着丰富的写作素材，像雨阳那样做个有心人，你也可以写得很好。
文章回顾
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