我是一只雨燕

我是一只雨燕导读

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正文内容

　　我是一只雨燕
　　浙江省台州市路桥竹君园教育培训学校六年级 张宇飞
　　我是一只雨燕，是一只开朗活泼的雨燕。我是大自然中普普通通的一员。（开门见山地点出本文的主要叙述对象。）
　　这天，我停歇在小木屋的屋檐下。这时细雨霏霏，紧接着夹杂着一阵阵湿润山风，雨中的山色，其美妙完全在若有若无之中。渐渐地，雨如中国画里的技法: 米点山水，用饱墨挥洒大大小小的点子，越洒越大，洒在光滑的鹅卵石上，发出清脆声响“啪啪啪”，好像石头在说 :“别打我了！太痛了！”（行文时按照“ 屋檐下 — 深山中 — 小溪 — 这样一个浏览顺序，将雨燕进行了生动的写照，环境描述具体，心理描写逼真，细节描述有趣，情感表达动人。）豆大的雨珠洒落在灌木丛中，“沙沙沙！沙沙沙”好像在诉说着自己的心里话 :“我爱雨天！”放眼望去，大地仿佛挂上了一层簿簿的帘子，只见轰隆隆的巨响吓了我一跳，原来雷公公正使劲敲着它的大鼓，似乎在警告我们:“下雨天不要出门！”
　　雨，如丝如缕渐渐小了，我振着双翅，飞向了远处深山之中。山里，经过大雨的洗礼，变得异常粗壮翠绿，到处是抽出的嫩绿芽儿，山中洋溢着泥土的芬芳和树木的清香。松鼠孩子躲在树枝下，摊开双手接着水滴，并兴奋地叫着好凉快好凉快。远处布谷鸟站在树枝上，“布谷——布谷——”地啼啭着，好像倾吐着浴后的欢悦。近处，凝聚在树叶上的雨珠正往下滑落着，落在旁边的小水洼中，发出异常清脆的音韵——“叮咚”。仿佛是一场山雨的余韵。（拟声词的使用，加上“ 仿佛是一场山雨的余韵” 的联想，让读者脑海中不禁出现一幅幅画面，让人身临其境。）
　　飞出深山，我的眼前出现了一条小溪，澄澈的溪水波光明灭，仿佛一片片光滑的鱼鳞一样，一波波前进起伏，犹如画家笔下的流畅线条。水中，鱼儿们像一群从深山中蹦跳出来的野孩子，一会跑到溪东，一会跑到溪西。（描写溪水动态的变化非常细腻，层次分明。）
　　水面上有几只可爱的鸭子，我飞过去它们好像并不怕我，我用翅膀拍了拍清凉的水面，它们才仿佛大梦初醒，活跃了起来。
　　“唰唰唰”，是谁发出的声音？哦，原来是一捣衣的妇女在卖力地搓衣服。听着他们的洗衣声，我们渐飞渐远……
　　也许您正在林间小路上散步，也许您正在溪边玩耍，这时您会听到我的声音。请相信，这是我对您的问候。因为，您会是我的朋友！（拟人化写法，将雨燕的鸣叫写成对人的问候声，令人平添亲昵之感。）
　　（指导教师：朱双静）
　　名师点评：
　　小作者想象力特别得丰富，把自己想象成大自然中的一员——海燕。用第一人称的表达手法，以海燕的视角看世界，结合自己的生活体验和内心感受，设身处地地对海燕看到的、听到的进行大胆的想象和生动的描写，作文立意高远且充满了童真童趣。
　　让读者似乎随着雨燕一起呼吸，一起振着双翅，一起啼啭。思路连贯，文气贯通，能引发读者在欣赏优美语言的同时想象生动的画面，收到了启迪心智和情感的效果。

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